Opis

Opis warsztatu

„Zmiana perspektywy w pracy ze wstydem i samokrytyką” – nagranie szkolenia prowadzonego przez dr Richarda Bennetta (produkt polskojęzyczny).

Nagranie szkolenia trwa łącznie 4 godziny zegarowe. Zakup gwarantuje dostęp do nagrania szkolenia w języku polskim na okres 3 miesięcy, materiały dydaktyczne oraz imienne zaświadczenie z podaną liczbą godzin.

Organizacja

Warsztat trwa 4 godziny. Udział poświadczony jest imiennym certyfikatem z liczbą godzin zegarowych.

Tłumaczenie

Webinar „Zmiana perspektywy w pracy ze wstydem i samokrytyką” jest tłumaczony symultanicznie na język polski.

Opis

Dla kogo jest warsztat?

Warsztat skierowany jest do terapeutów i specjalistów zdrowia psychicznego (psychologów, psychoterapeutów, psychiatrów), coachów oraz wszystkich osób pracujących z klientami, którzy doświadczają problemów związanych ze wstydem i samokrytyką. Jest szczególnie odpowiedni dla specjalistów pracujących z dorosłymi w środowiskach o wysokiej intensywności terapii.

Uzasadnienie naukowe

Przyjmowanie perspektywy jest szeroko definiowane jako zdolność do interpretowania i przewidywania myśli, emocji i zachowań własnych i innych osób. Jest to umiejętność uznawana za kluczową dla elastyczności poznawczej i adaptacyjnej zmiany zachowania w wielu dziedzinach, w tym dla dobrostanu jednostki, zdrowych relacji interpersonalnych i wzmacniania więzi społecznych (Kavanagh i in., 2019).

Zdolność do adaptacyjnego reagowania na własne myśli i emocje ma kluczowe znaczenie dla rozwoju „ja”, a koncepcja ta pojawiała się w literaturze w ramach CBT już od czasów Skinnera (1974). Istnieją dowody na skuteczność interwencji związanych z przyjmowaniem perspektywy w łagodzeniu deficytów (np. u dzieci z ASD; MacDonald i in., 2006) oraz w dostarczaniu podstaw dla interwencji psychoterapeutycznych (np. względne korzyści różnych rodzajów ćwiczeń defuzyjnych w ACT; Foody i in., 2013).

Podczas warsztatu przyjrzymy się, w jaki sposób zasady analizy behawioralnej mogą wpływać na interwencje ACT dla klientów podatnych na wstyd i samokrytykę. Pozwoli to opisać odpowiednie koncepcje teoretyczne i zademonstrować kliniczne zastosowania technik przyjmowania perspektywy, w tym metod przyjmowania perspektywy interpersonalnej, przestrzennej i czasowej. Praktyczne demonstracje zostaną uzupełnione ćwiczeniami w małych grupach, aby umożliwić uczestnikom ćwiczenie umiejętności i otrzymywanie informacji zwrotnych od prowadzącego.

Formy prowadzenia warsztatu

• Wykład teoretyczny (z użyciem prezentacji).
• Demonstracje praktyczne (real-play z udziałem prowadzącego i ochotników).
• Ćwiczenia oparte na doświadczaniu.
• Praktyka w małych grupach (odgrywanie ról).

Cele warsztatu

Po zakończeniu warsztatu uczestnicy będą mogli:

• Identyfikować interwencje terapeutyczne wspierające adaptacyjne podejście do myśli związanych z „ja”.
• Stosować techniki perspektywiczne (w tym interpersonalne, przestrzenne i czasowe).
• Rozróżniać ramy hierarchiczne i dystynktywne w interwencjach defuzyjnych.

Kluczowe źródła

• McHugh, Stewart, Almada (2019). A contextual behavioural guide to the self. Oakland: Context Press.
• Villatte, Villatte, Hayes (2016). Mastering the Clinical Conversation: Language as Intervention. New York: Guilford Press.
• Yadavaia i in. (2014). Using ACT to increase self-compassion: a randomized controlled trial. Journal of Contextual Behavioral Science, 3, 248-257.

Zastosowanie w praktyce ACT

Wielu praktyków ACT zna techniki interpersonalnego przyjmowania perspektywy jako część interwencji defuzyjnych. Jednak, według doświadczeń szkoleniowych, mniej osób zna szersze zastosowania tych interwencji. Warsztat ma na celu poszerzenie repertuaru terapeutycznego uczestników poprzez omówienie teoretycznego uzasadnienia przyjmowania perspektywy oraz wprowadzenie szerszego zakresu zastosowań tej techniki. Materiał jest spójny ze współczesnymi trendami w terapii poznawczo-behawioralnej trzeciej fali i pokazuje, jak perspektywa może być wykorzystywana jako technika defuzyjna wspierająca elastyczność poznawczą.

Po wykupieniu dostępu do nagrania szkolenia uczestnik otrzymuje

• Trzymiesięczny dostęp do nagrania szkolenia w języku polskim.
• Imienne zaświadczenie z podaną liczbą godzin po szkoleniu.
• Materiały dydaktyczne.

O prowadzącym

Dr Richard Bennett pracuje jako psycholog kliniczny i psychoterapeuta poznawczo-behawioralny. Pełni funkcję profesora nadzwyczajnego psychologii na Uniwersytecie w Birmingham. Przez ponad 20 lat pracował w służbie zdrowia NHS w obszarze zdrowia psychicznego dorosłych oraz w usługach sądowych, zanim założył Think Psychology – niezależną praktykę psychologiczną oferującą terapię, superwizję oraz szkolenia. Jest także założycielem firmy szkoleniowej ACTivatingyourpractice.com.

Richard aktywnie działa w organizacjach Association for Contextual Behavioural Sciences (ACBS) oraz British Association of Behavioural and Cognitive Psychotherapy (BABCP). Jest akredytowanym psychoterapeutą, superwizorem i trenerem BABCP, a także Associate Fellow oraz certyfikowanym superwizorem REBT przez Albert Ellis Institute. Ponadto posiada tytuł ACBS Fellow oraz jest recenzowanym trenerem ACT.

Jest współredaktorem książki Rational Emotive Behaviour Therapy in Sport and Exercise oraz współautorem:

• Acceptance & Commitment Therapy: 100 Key Points and Techniques
• The Mindfulness and Acceptance Workbook for Self-Esteem
• Acceptance and Commitment Therapy: Responses to Frequently Asked Questions

Richard współprowadzi również podcast Two Old Psychologists Talking About Stuff.